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Le bilan
Il nous permet tout d’abord de faire connaissance et de recueillir les informations concernant l’histoire de la personne, son parcours de vie. Cela nous permet de placer les difficultés de la personne dans un contexte environnemental. 
Lors de la phase de bilan, je propose aux patients différents exercices qui me permettent d’observer et d’évaluer les compétences psychomotrices du patient:
schéma corporel, latéralité, organisation spatio-temporelle, graphomotricité, motricité globale et fine, tonus etc... Certains de ces exercices proviennent de tests standardisés (en particulier pour les enfants), qui permettent d’évaluer les capacités du patient par rapport à sa classe d’âge. Complétés par une observation fine du comportement du patient pendant la situation d’examen, cela donne une image à la fois globale et précise du niveau psychomoteur du patient au moment du bilan. 
Lors de la restitution, je remets au patient ou aux parents (pour un enfant) un compte rendu écrit qui rassemble l’ensemble de mes observations lors du bilan.
J’explique alors les résultats et propose si nécessaire, un projet thérapeutique en lien avec les difficultés observées dans le bilan. Cela peut donc mener, avec votre accord, à la mise en place d’un suivi psychomoteur. Une copie du bilan psychomoteur est adressée au médecin prescripteur, et si possible, aux autres thérapeutes de l’enfant afin de permettre une cohérence entre les différentes thérapies. Par ailleurs, le bilan psychomoteur peut aussi servir à orienter vers un autre thérapeute.
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Le bilan psychomoteur permet de déterminer la nécessité ou non d’un suivi psychomoteur,
et plus largement peut contribuer à un diagnostic médical.